发布：2021-06-02 \ 浏览：3786
我有一个
全世界、全宇宙最好的孩子，
我要给他打一万分，
谢谢他穿越层层宇宙
成为我的孩子。
他的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、
头发、胳膊、肚子、
腿、脚丫子、脚趾头，
每个地方都好看。
独一无二，没人可以比。
他笑、他哭、
他睡觉、他醒着、
他走、他跑、他玩耍、
他卖萌、他闹脾气，
每个瞬间都可爱。
独一无二，没人可以比。
如果我曾经说过，
你看谁家的小孩真听话，
谁家的小孩真能干，
我想跟他说，
我并没有因此而不爱他，
他怎样，我都爱他。
如果我曾经生气对他大吼大叫，
我想跟他道个歉，
我也是一个普通人，
即使成了爸爸妈妈
但还是个普通人，
也会生气难过。
但我对他的爱不会减一分。
如果
我有什么心愿的话——
我希望
我能学会有话好好说，
不乱发脾气。
有点难，
但我会努力。
我希望
我能再年轻20岁，
变成一个小孩儿，
这样，我就能知道
他这个小脑瓜里每天在想什么，
我们还能做好朋友，
一起长大。
我希望
他健康快乐，
无论做什么都要健康快乐。
在每一天每件事中
都能找到快乐，
很厉害呢。
我希望
他成为自己想成为的样子，
而不是别人期待的样子。
因为每个人都不一样，
成为自己
就是我们此生的使命。
我希望
他周围的人都爱他，
走到哪里都有人爱。
如果不是这样的话，
那我希望他爱自己，
并且，
我永远爱他。
我希望
他也爱别人，
因为爱别人是一件非常幸福的事情。
就像
你有好吃的棒棒糖分享给妈妈时的那种幸福。
我希望
他好好对待自己的每一件玩具，
每一件衣服，每一样文具；
好好对待
每一个小动物，每一棵植物。
没有什么特别的原因，
就像我爱你没有特别的原因，
仅仅因为
你是我的孩子。
我希望
他开心或烦恼时，成功或沮丧时，
都可以跟我分享。
我为他的开心而开心，
但我不会因为他的烦恼而烦恼，
我愿意听他的任何消息。
我希望
我能一直年轻，
哈哈
等他长大时，我还年轻。
所以，
我得好好吃饭，好好运动，好好睡觉，
我偷懒的时候
他可别忘了提醒我。
儿童节了
我希望他健康快乐。
我爱他
永远
智能障碍儿童性教育指南
《智能障碍儿童性教育指南》是2016年5月华夏出版社出版的图书，作者是[美]特丽·库温霍芬（Terri、Couwenhoven、M·S·）。书名：智能障碍儿童性教育指南作者：[美]特丽·库温霍芬（Terri、Couwenhoven、M·S·）ISBN：9787508087436页数：340页出版社：华夏出版社出版时间：2016年5月内容简介编辑《智能障碍儿童性教育指南》是一本谈论“如何教性”的教学专著，提供智能障碍者一生之中各种性问题的实用信息和教学理念。《智能障碍儿童性教育指南》共分为十四章，内容包括教导身体、青春期、触摸、隐私、情感、自慰、关系、社交技能、友谊与约会、婚姻、亲职、预防性侵害及性议题处理策略等理念与具体教学活动，并附有教学的图卡资源，适合于教师、家长、专业人士等参考。[1]目录第一章入门第二章认识身体：重要的学习内容和概念第三章教导隐私观念第四章触摸和情感第五章教导孩子青春期的身体变化第六章自慰第七章青少年阶段的社会性和情绪发展第八章青春期的身体照顾第六章用来建立健康关系的社交技能第十章友谊与约会第十一章伴侣关系、婚姻与生育第十二章预防性侵害第十三章学校性教育第十四章性议题的处理模式附录A认识身体A-1青春期前的女性身体A-2青春期前的男性身体A-3青春期后的女性身体A-4青春期后的男性身体A-5女性身体轮廓A-6男性身体轮廓A-7女性身体的隐私部位A-8男性身体的隐私部位A-9青春期的男性身体发育A-10青春期的女性身体发育A-11男性身体的内部结构A-12关于勃起A-13关于射精A-14女性身体的外部结构A-15女性身体的内部结构A-16关于月经A-17女性如何怀孕A-18怀孕和生产附录B其他的教学资料B-1决策云朵B-2公共及隐私图示B-3我生活圈子中的他人B-4可以触摸我身体的人B-5各种情感表现的图片B-6""关系""教学指引8-7跟朋友在一起的计划表B-8约会计划表B-9健康关系的要素B-10绿灯=健康的关系B-11红灯=不健康的关系B-12避孕方法——给父母的指引B-13违反法律的""性""举动B-14人们可能用来占你便宜的方式B-15合法或违法？
发布：2021-05-13 浏览：4228
特殊教育学专业考研学校
声明：排名不分先后。1北京师范大学2华东师范大学3西南大学4华中师范大学5华南师范大学6浙江师范大学7重庆师范大学8西北师范大学9陕西师范大学10辽宁师范大学11四川师范大学12沈阳师范大学13青岛大学14北京理工大学15长春师范大学
发布：2021-03-09 浏览：3981
【相关资讯】文献中的孤独症融合教育
查找相关期刊中关于“孤独症”和“融合教育”的文献。
发布：2021-03-09 浏览：3101
【推荐阅读】融合教育与教学
本书以理论——实践——个案研究谋篇，力图呈现融合教育中理论指导下的融合教育实践探索及研究，强调融合教育的实际操作和运用，意在形成融合教育系统化整合性结构与内容。适读对象：可提供给特殊教育工作者特殊教育一线教师普通学校融合班级科任教师班主任教师资源教师特殊教育专及教育专业教师、大学生、研究生、教育学、心理学工作者、家长以及关心对融合教育工作感兴趣的人士作为参考用书及师资培训用书
发布：2021-03-09 浏览：2740
【推荐阅读】融合幼儿园中个别化教育计划的制订及实施
个别化教育计划（IndividualEducationalPlan，简称IEP）是为了使特殊需要儿童在学校期间获得适宜的教育与支持，多方人员共同为其制定一份包含评估、长短期目标、特殊支持服务、转衔等内容的书面教育计划。在融合教育实践和研究中，个别化教育计划作为一份指导性文件，起到举足轻重的作用。本书将包含四个部分：第一部分为IEP理论探析，主要探讨融合教育理念下IEP的发展及基本制定原则；第二部分从实践层面全面介绍幼儿园阶段IEP的制定流程；第三部分介绍IEP在融合班级、家庭及补救教学中如何更好地实施；第四部分为IEP的评估和特殊需要儿童的转衔服务。特殊需要儿童融合教育才刚刚起步，幼儿园阶段更是如此。本书将通过大量案例论述IEP的制定和实施流程，实践性强，操作性强是本书的主要特点。
发布：2021-03-08 浏览：2373
【推荐阅读】学前融合教育
本书是我们对学前融合教育历时8年所进行的多维度研究的结晶。研究中所言的学前特殊儿童，有狭义和广义之分：狭义上主要指0-6岁有各种发展障碍的儿童，如听障儿童、自闭症儿童等；广义上则包括了0-6岁有问题行为、适应困难和性格特别退缩的被动型儿童。
发布：2021-03-08 浏览：2566
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