发布：2021-04-17 \ 浏览：6736
大娃上学二三事儿
一、大娃的基本情况
他皮肤白白，眼睛大大，笑起来还有两个小酒窝，走起路来蹦蹦跳跳，这就是我们可爱的大娃。
为何是大娃？！
想当年，在幼儿园大班时，一共一位学生，他年纪最大，故常常被昵称为“大娃”，久而久之，老师们习惯了叫他“大娃”，他自己也习惯了被叫做“大娃”。
大娃的记忆力很好，认识很多汉字，喜欢听大家晨读，喜欢上语文课，喜欢电子课件，还喜欢研究各种新事物，动手能力也很强。不过呢，我们大娃的那个“牛脾气”也不是一般的“牛”呢，今天就和大家聊聊大娃的情绪管理吧。首先和大家聊一个案例。
二、有趣的事儿
一天中午，大娃慢悠悠的吃着他的辣椒拌饭，一会儿坐着吃，一会儿蹲着吃，一会儿半坐着吃。突然，桌子一晃，大娃的碗没有端稳，饭洒地上一半。老师及时清扫地上的饭，大娃不允许，他要把地上的饭捡起来继续吃。闻老师没有允许他的这个行为。大娃开始哭闹，越哭越凶，最后大娃准备搬起凳子“动武”，当然，闻老师制止了他的行为并安抚他，告诉他这个行为是不对的。可是大娃还是越哭越厉害。我在大教室也听到了他那响亮的声音，赶了过来，看他眼睛都哭红了，闻老师也一直在安抚他。
我和大娃的相识已有五年，做他的影子老师也有三年，是看着他长大，也满满的爱在了心里，当然对他的情绪处理也总结了一些经验。
我走过去看他在脱鞋子，老师按住他不让他脱，他非要脱。我过去把他的鞋子脱了，扔到了远处，脱完鞋子他说要脱袜子，我也帮他脱，扔到了远处。大娃哭声中明显有在观察，我不知道“矫枉过正”对他有没有效，但是总要试试。观察了几秒钟之后，他的声音变小，我说“起来回教室吧”，他开始慢吞吞的往前挪，我在等他反应，过了十几秒之后，他说：“穿鞋子”，我说：“好的，你和老师一起去捡”，然后他踮着脚和我一起拿鞋子并穿上。不过这个时候他明显还是有抽泣声，偶尔还会大声一下。我继续等待，等待他平复，大概过了十几秒，情绪有所好转。
大娃每天吃完午饭都会自己洗完碗回大教室。我蹲下来对他说：“宝贝，我们去洗碗吧”，他一听，哭声又大了，并跑回了原来饭掉地上的教室，这个时候我在想，可能要退一步。我看到了桌上有闻老师的手机，我继续等待他哭了十几秒，然后对他说：“我们把手机送给闻老师吧”，等待他的反应，这个时候他哭声变小了，眼睛也有在看桌上的手机。但是他没有动作表现，我再发出一次指令：“我们把手机送给闻老师吧”，这个时候他开始从地上起来了，但是动作比较慢，还是有点抽泣。我等了大概五秒钟，我说：“我们宝贝很棒哦，把手机拿给闻老师吧”。这个时候他拿起了手机，抽泣着回到了大教室。虽然偶尔还会有抽泣声，但是我知道他的情绪因为一个不兼容行为，慢慢平复了。
三、策略小结
通过大娃的情绪处理，我觉得以下几点对大娃有所帮助：
1、回合中的等待很重要，等待他平复情绪，等待他忘记之前的哭泣原因。相反，重复指令，会增加孩子的压力，有些孩子反射弧会比较长，有些孩子听觉灵敏等等，对于大娃来说最直接的反应就是听觉压力大，会引起第二次情绪爆发。
2、矫枉过正的正确使用，我们经常会见到一些孩子在课堂上奔跑，老师通过别的方式处理往往会引起孩子的行为问题，这个时候影子老师可能会拉着他一直跑，一直跑到他消耗了所有的精力，这样他也会因为体力原因而回来安静的上课。
3、目标的灵活变动，这个在我们教学过程中经常遇到，有时候我们的目标是让孩子命名一个东西，可是我们发现孩子都不愿意坐下来，所以这个时候安坐可能就会变成第一个目标行为了，只有灵活的设计目标，才能在融合中做到游刃有余。
4、不兼容行为，让孩子拥有成就感，获得价值。语言辅助，语言的语气也很重要。对
5、于大娃，在情绪处理上力气小的老师最好不要肢体接触，他会顺势倒下来，除非你能抱住他。
当然还有很多细小的技巧方法，这些只有在融合中慢慢体会。在所有老师的关爱下，期待我们大娃越来越好。
六一感怀·我有一个独一无二的孩子
我有一个全世界、全宇宙最好的孩子，我要给他打一万分，谢谢他穿越层层宇宙成为我的孩子。他的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发、胳膊、肚子、腿、脚丫子、脚趾头，每个地方都好看。独一无二，没人可以比。他笑、他哭、他睡觉、他醒着、他走、他跑、他玩耍、他卖萌、他闹脾气，每个瞬间都可爱。独一无二，没人可以比。如果我曾经说过，你看谁家的小孩真听话，谁家的小孩真能干，我想跟他说，我并没有因此而不爱他，他怎样，我都爱他。如果我曾经生气对他大吼大叫，我想跟他道个歉，我也是一个普通人，即使成了爸爸妈妈但还是个普通人，也会生气难过。但我对他的爱不会减一分。如果我有什么心愿的话——我希望我能学会有话好好说，不乱发脾气。有点难，但我会努力。我希望我能再年轻20岁，变成一个小孩儿，这样，我就能知道他这个小脑瓜里每天在想什么，我们还能做好朋友，一起长大。我希望他健康快乐，无论做什么都要健康快乐。在每一天每件事中都能找到快乐，很厉害呢。我希望他成为自己想成为的样子，而不是别人期待的样子。因为每个人都不一样，成为自己就是我们此生的使命。我希望他周围的人都爱他，走到哪里都有人爱。如果不是这样的话，那我希望他爱自己，并且，我永远爱他。我希望他也爱别人，因为爱别人是一件非常幸福的事情。就像你有好吃的棒棒糖分享给妈妈时的那种幸福。我希望他好好对待自己的每一件玩具，每一件衣服，每一样文具；好好对待每一个小动物，每一棵植物。没有什么特别的原因，就像我爱你没有特别的原因，仅仅因为你是我的孩子。我希望他开心或烦恼时，成功或沮丧时，都可以跟我分享。我为他的开心而开心，但我不会因为他的烦恼而烦恼，我愿意听他的任何消息。我希望我能一直年轻，哈哈等他长大时，我还年轻。所以，我得好好吃饭，好好运动，好好睡觉，我偷懒的时候他可别忘了提醒我。儿童节了我希望他健康快乐。我爱他永远
发布：2021-06-02 浏览：7413
《民办教育促进法实施条例》修订
教育部指出，当前，我国教育进入了高质量发展阶段。随着社会主要矛盾的变化，民办教育的发展定位和目标任务也发生了历史性变化。在《实施条例》修订过程中，始终把人民群众对教育的新需求新期盼放在首位，坚持问题导向和目标引领，着力发展更加优质、更有特色、更为包容的民办教育。一是在办学方向上，始终坚持和不断加强党对民办教育的全面领导，坚持教育的公益属性，落实“立德树人”的根本任务，确保党的教育方针在民办学校得到贯彻。二是在发展目标上，更加注重优质特色，着力引导民办学校提供差异化、多元化、特色化的教育供给，致力于解决好人民群众最关心最直接最现实的教育问题。三是在法律地位上，更加体现平等原则，充分保障民办学校师生的同等权利，依法维护民办学校的同等地位。四是在政策要求上，更加强调支持规范并重，双轮驱动促进民办教育高质量发展。五是在动力机制上，更加依靠改革创新，充分发挥民办学校灵活、敏锐的优势，有效激发民办教育的内生动能。（来源：中国新闻网）教育部政策法规司副司长王大泉介绍，《实施条例》明确了民办学校举办的鼓励与限制规范，特别是增加对公办学校举办民办学校的限制，针对举办者变更、集团化办学、在线教育、学校名称等实践中出现的新问题，做出了规定。文件明确提出：“实施义务教育的公办学校不得举办或者参与举办民办学校，也不得转为民办学校。其他公办学校不得举办或者参与举办营利性民办学校。但是，实施职业教育的公办学校可以吸引企业的资本、技术、管理等要素，举办或者参与举办实施职业教育的营利性民办学校。”王大泉介绍，此次实施条例的修订主要遵循三个原则：一是贯彻落实党中央、国务院决策部署，加强规范和加大扶持力度并举；二是落实修改后的《民办教育促进法》，细化法律规定，增强可操作性；三是着力破解实践中的热点难点问题，同时为地方实施分类管理留有余地。新修订的《实施条例》对现行条例做了全面、系统的修改、补充和完善。从章节条目上，现行条例共8章54条，修订后共9章68条，删除了“民办学校的举办者”一章，增加“教师与受教育者”和“管理与监督”两章，并将“扶持与奖励”一章的名称改为“支持与奖励”；在具体条款上，现行条例的54条中，有30条进行了修改，删除了9条，只有15条未做或者基本未做改动；同时，新增了23个条款。可以说，修订后的条例，新内容、新规定、新制度非常多，需要充分的学习宣传，以保证贯彻落实到位。修改的具体内容主要有：第一章总则部分，新增了加强民办学校党的领导一条，强调了民办学校的办学方向，明确了支持和规范民办教育发展的原则，强调鼓励、引导民办学校提高质量、办出特色，满足多样化教育需求。第二章民办学校的设立，由现行条例“民办学校的举办者”和“民办学校的设立”2章合并而来。系统规定了民办学校举办者权利义务，以及审批设立等各环节的要求。明确了民办学校举办的鼓励与限制规范，特别是增加对公办学校举办民办学校的限制，针对举办者变更、集团化办学、在线教育、学校名称等实践中出现的新问题，做出了规定。第三章民办学校的组织与活动。落实法律规定，进一步完善了民办学校法人治理结构，对民办学校决策机构、监督机构的组成与运行规则做了补充或者完善；针对课程教材使用、考试招生规范等实践中的突出问题，明确了法律规则。第四章教师与受教育者，新增章节，重点落实法律关于师生权益保障的规定。新增了保障教职工待遇的具体规定（第三十六条），进一步强调对民办学校教师、学生的平等对待，规范和支持民办学校加强师资队伍建设。第五章民办学校的资产与财务管理，着重依法落实、完善了民办学校收费和管理机制，健全了民办学校资金和资产的管理使用规则，新增了对关联交易的规范，坚决防止以非营利之名行营利之实。第六章管理与监督，新增章节，将实践中行之有效的监管机制进一步体系化，规定对民办学校的年度检查、年度报告、信用管理、评估评价、教育督导等制度，着力构建符合民办教育特点的监管体系，以规范管理促进健康发展。第七章支持与奖励，其中最大的调整是对照新修订的《民办教育促进法》，删除了“合理回报”相关条款，同时明确了非营利性和营利性民办学校在财政、税收、用地、金融等方面的差别化扶持举措，明确了“优先扶持办学质量高、特色明显、社会效益显著的民办学校”的导向。第八章法律责任，细化了民办学校及民办学校举办者、实际控制人、决策机构和监督机构组成人员的法律责任，增加了从业禁止相关规定。第九章附则，明确了“现有民办学校”的概念，规定了实施条例自今年9月1日起施行。
发布：2021-05-18 浏览：3366
海纳易生世界地球日滆湖低碳公园活动
昨日，世界地球日即将来临之际，海纳易生带领全体学前部儿童来到滆湖低碳公园半日游。看看湖水，观观花草树木，在草地上打打滚，摸摸石头…………体验体验大自然。下面就跟着我们的脚步，来看看吧。
发布：2021-04-22 浏览：0
光影人生之《沧海赤子心》：每个家庭都有他自己的Son-rise
因为工作关系，偶然看过一部longlongago的美国电影：Son-Rise:AMiracleofLove。中文译名为《沧海赤子心》。其编剧:BarryNeilKaufman，是一位被诊断为孤独症（autism）孩子的父亲。上映日期:1979，看上去，就好久远，好久远。那一年，国内还只是看黑白电影的年代。
发布：2021-03-09 浏览：191
我和我的祖国——国庆70周年随想与感慨
感恩生活在一个伟大的变革时代，既是时代的见证者，也是时代的经历者。
发布：2021-03-08 浏览：219
【推荐视频】小绳子——愿以我的努力陪伴你成长
《小绳子（Cuerdas）》的导演是PedroSolísGarcía。本片故事的灵感来自导演的大女儿亚历杭德拉和小儿子尼科拉斯。尼科拉斯出生时由于缺氧而患有严重的脑瘫，他不能自己吃饭，不能走路，也不能说话。尽管如此，亚历杭德拉始终带着爱心和想象力与他玩耍，成为了他最大的激励，即使现在她19岁，尼科拉斯12岁。
发布：2021-03-08 浏览：225
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